“PBL+半翻转课堂”教学模式在大气物理学课程教学中的实施策略与实践反思  

Measures of Applying "PBL+Semi-Flipped Classroom" Teaching Mode to Atmospheric Physics Course Teaching and Reflections on the Practice

作　　者：陈雄 陈超辉 姜勇强 田罗庚 金赛花 CHEN Xiong;CHEN Chaohui;JIANG Yongqiang;TIAN Luogeng;JIN Saihua

机构地区：[1]国防科技大学气象海洋学院,湖南长沙410073 [2]国防科技大学试验训练基地,陕西西安710106

出　　处：《大学教育》2023年第22期25-28,共4页University Education

基　　金：2021年度国防科技大学教育教学研究课题“基于PBL的《大气物理学》半翻转课堂教学模式探索与实践”(U2021028);2021年度湖南省教育科学“十四五”规划课题“基于‘四化’理念的大气物理启发式教学模式创新研究与实践”(XJK21CGD001/ND210448);2022年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“金课背景下《大气物理学》课程混合式教学研究与实践”(HNJG-2022-0410)。

摘　　要：课题组基于PBL(问题导向教学法)和翻转课堂教学法,构建了适用于理论性强、知识点多的大气物理学课程的“PBL+半翻转课堂”教学模式。课前,学生自主学习并完成相关问题任务;课上,采用半翻转课堂模式,教师和学生共同讲授相辅相成;课后,总结凝练、巩固提升。该教学模式的实施提高了学生的课堂参与度,提升了课程教学效果。

关 键 词：PBL 半翻转课堂 大气物理学 混合式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]