初中数学学困生的成因与转化对策  

作　　者：葛晓燕 

机构地区：[1]南通市启秀中学,江苏南通226006

出　　处：《数学学习与研究》2023年第32期149-151,共3页

摘　　要：初中阶段是学生系统学习数学的重要阶段,这一学习过程将为学生高中阶段的数学学习奠定基础.在新课改背景下,教师需要及时更新教学理念,培养学生的数学核心素养,帮助数学学困生解决实际问题、克服学习障碍,提高数学学困生的学习质量.文章分析了初中数学学困生的成因,并提出了创设趣味情境、采用分层教学、开展实践活动等转化对策,致力于树立数学学困生的学习信心,激发数学学困生的学习兴趣,实现数学学困生的全面发展,提高初中数学教学的质量.

关 键 词：初中数学学困生 原因分析 转化对策 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]