“教师口语”课程思政的要素挖掘与提升路径  

作　　者：徐奋奋 

机构地区：[1]安徽开放大学文法与教育学院,安徽合肥230022

出　　处：《文教资料》2023年第21期87-91,共5页

基　　金：安徽省高等学校省级教学示范课项目“教师口语”(2020SJJXSFK0458);安徽省高等学校教学研究一般项目“‘线上课程+课程思政’教学效果提升研究——以《教师口语》课程为例”(2020jyxm0265);安徽省高校优秀青年人才支持计划一般项目“基于语音可视化的普通话教学实验研究”(gxyq2021043);安徽省哲学社科规划项目“潘之恒整理与研究”(AHSKF2019D69)。

摘　　要：“教师口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,课程内容包括普通话训练、一般口语训练和教师职业口语训练。在此基础上对课程思政元素的挖掘包括民族共同语促进中华民族共同体的形成、民族共同语的推广增强中华民族的凝聚力、民族语言政策保障各民族使用和发展自己语言文字的自由以及通过语言现象透视民族文化。本文结合课程实际从话语平台、话语资源和话语风格等方面论述如何提升课程思政话语效果。

关 键 词：教师口语 课程思政 话语 

分 类 号：G451-4[文化科学—教育学] G641[文化科学—教育技术学]