教师口语

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网络教学环境中的教师口语传播策略探析
《新闻传播》2025年第3期32-34,共3页李海宏 李贞 
教师的教学活动构成了一个以口语传播为主、书面传播为辅的言语生态系统,口语传播能力是每个教师都应该具备的重要能力。相较于传统课堂教学,网络教学环境下教师口语传播环境具有虚拟性,传播对象变得多元,传播样本可储存可反复再现。这...
关键词：网络教学环境 教师口语传播 媒介意识 现场教学意识 
师范生《教师口语》课程创新及改革路径探究
《国家通用语言文字教学与研究》2025年第1期25-27,I0001,共4页刘映婷 
宁德师范学院2022年校级教改项目“《教师口语》训练对主流意识形态话语的四重建构”(项目编号JG2022028)。
《教师口语》作为师范生教师教育的一门必修课程,历来重视实践训练,旨在培养学生的口语表达能力,特别是教育教学口语运用能力,以适应未来教师职业的需求。《教师口语》表达训练的创新路径主要在于:口语训练的师范性建构师范生口语表达...
关键词：师范生 《教师口语》课程 改革路径 
OBE理念下普通话与教师口语课程改革实践研究
《贺州学院学报》2024年第4期148-154,164,共8页莫军苗 
广西科技师范学院2021年度校级本科教学改革工程重点项目“学前教育师范生口语能力培养模式创新研究与实践”(2021GKSYGZ01);2023年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“乡村振兴视域下小学教育专业公费师范生‘三习一体’实践教学模式的研究与实践”(2023JGZ171)。
基于OBE理念,地方师范院校普通话与教师口语课程应聚焦师范生预期学习成果进行课程内容和结构设计,并且支持师范生达成预期成果。广西科技师范学院对普通话与教师口语课程进行了深入的改革实践,以学生为中心,以成果为导向,通过逆向设计...
关键词：OBE理念 师范院校 口语课 普通话 
“课岗融通”理念下幼儿教师口语课程实现美育功能的意义与主要途径
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期124-127,共4页袁文卓 孙彤 
沧州幼儿师范高等专科学校2024年科研课题《课岗融通理念下幼儿教师口语课程与美育深度融合的研究》(Y23023)。
美育在学前教育中具有重要作用,它不仅塑造学生的审美观,还影响其人生观、价值观的形成。传统上,美育功能多与艺术类课程关联,但幼儿教师口语课程同样蕴含丰富的美育因素。本文在“课岗融通”的理念下阐述了在口语课程中实施美育对学生...
关键词：美育功能 幼儿教师口语 课岗融通 主要途径 
课堂革命视角下小学教育专业内涵发展研究——以教师口语课程教学改革为例
《辽宁师专学报(社会科学版)》2024年第6期59-61,共3页都昕蕾 
2023年度辽宁省职业教育与继续教育教学改革研究项目“师范类专业认证背景下高职小学教育专业人才培养模式优化研究”(LZJG2023081)阶段性成果。
课堂教学是教学改革的主要领域,要推动小学教育专业内涵发展,需要探索专业课程教学的创新模式,坚持目标导向和职业导向相结合、顶层设计和行业标准相结合,共同推动教学改革。以教师口语课堂革命实践为例,研究小学教育专业内涵发展,提出...
关键词：课堂革命 教师口语 教学改革 专业内涵发展 
高职学前教育专业《教师口语》课程设计与教学实践研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期009-013,共5页张玉 
《教师口语》是学前教育专业必修课,根据本课程教学现状存在的问题,对标岗位要求,为落实“岗课赛证”融通育人、做到“两代师表”进行了课程设计和课程教学实践改革,通过修订课程功能定位,精准确定课程目标,创新教学策略,实现多元多维...
关键词：教师口语 岗课赛证融通育人 线上线下混合教学模式 多维评价 自主学习 
“课程思政”视域下《教师口语》课程的教学策略
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0057-0060,共4页陈婷 
《教师口语》课程是高校师范教育专业中一门重要的技能型课程,该门课程不仅需要重视技能的提升,更需要突出其育人价值。目前课程思政理念与高校专业课程的融合取得了有效进展,将课程思政有效融入《教师口语》课程,首先融入思政课程内容...
关键词：课程思政 《教师口语》课程 教学策略 
高职院校课程思政教育路径探析——以《幼儿教师口语》为例
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第7期0109-0112,共4页吴小宇 
在高职院校的教育体系中,课程思政教育作为培养高素质人才的重要途径,受到越来越多教育工作者的重视。《幼儿教师口语》作为学前教育专业的一门重要课程,不仅承担着提高未来幼儿教师口语表达能力的任务,同时也蕴含着丰富的思政教育资源...
关键词：高职院校 思政教育 路径 幼儿教师口语 
浅谈高校师范生职业语言能力的培养
《小说月刊（下半月）》2024年第14期0236-0238,共3页邹方方 
随着教育教学改革的不断推进和新课程标准的深入实施,社会对教师各方面的要求也在逐步提高。语言是教师“传道、授业、解惑”的重要工具,高校师范生作为未来教师队伍的主力军,其职业语言能力的培养和提升显得尤为 重要。本文将从教师口...
关键词：教师口语 课程建设 教师职业语言 
加强师范教育《小学教师口语》课程建设的学科融合思考
《杂文月刊（下半月）》2024年第7期0037-0039,共3页何丽 
郴州市教育规划课题《师范教育<小学教师口语>课程建设的问题与对策研究》中期论文,课题批准号CJKG2023A003。
在现代化教育发 展过程中,指向未来教师培 养的教学内容和实际操作正 逐步成为关注焦点。在师范 教育体系中,针对小学师资 的口语教学课程,是锻炼其 口语能力的关键部分,强化 该课程的设计与多学科整合 势在必行。本研究详述了现 阶段...
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