课堂革命视角下小学教育专业内涵发展研究——以教师口语课程教学改革为例  

作　　者：都昕蕾 

机构地区：[1]辽宁民族师范高等专科学校,辽宁省阜新市123000

出　　处：《辽宁师专学报(社会科学版)》2024年第6期59-61,共3页Journal of Liaoning Teachers College(Social Sciences Edition)

基　　金：2023年度辽宁省职业教育与继续教育教学改革研究项目“师范类专业认证背景下高职小学教育专业人才培养模式优化研究”(LZJG2023081)阶段性成果。

摘　　要：课堂教学是教学改革的主要领域,要推动小学教育专业内涵发展,需要探索专业课程教学的创新模式,坚持目标导向和职业导向相结合、顶层设计和行业标准相结合,共同推动教学改革。以教师口语课堂革命实践为例,研究小学教育专业内涵发展,提出可行性教学改革策略:依据小学教育专业标准和小学教师职业岗位要求,以及职业资格证书和技能证书考核要求,结合专业人才培养方案和课程标准,紧跟小学教育行业发展趋势,培育学生职业道德、职业能力、口语表达与交际能力、创新能力,采用“校企协同+职业导向+任务驱动”教学策略,探索“岗课赛证”综合育人模式,努力培养出高素质小学教育专业人才。

关 键 词：课堂革命 教师口语 教学改革 专业内涵发展 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]