教师口语课程

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OBE理念下普通话与教师口语课程改革实践研究
《贺州学院学报》2024年第4期148-154,164,共8页莫军苗 
广西科技师范学院2021年度校级本科教学改革工程重点项目“学前教育师范生口语能力培养模式创新研究与实践”(2021GKSYGZ01);2023年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“乡村振兴视域下小学教育专业公费师范生‘三习一体’实践教学模式的研究与实践”(2023JGZ171)。
基于OBE理念,地方师范院校普通话与教师口语课程应聚焦师范生预期学习成果进行课程内容和结构设计,并且支持师范生达成预期成果。广西科技师范学院对普通话与教师口语课程进行了深入的改革实践,以学生为中心,以成果为导向,通过逆向设计...
关键词：OBE理念 师范院校 口语课 普通话 
“教师口语”课程思政的要素挖掘与提升路径
《文教资料》2023年第21期87-91,共5页徐奋奋 
安徽省高等学校省级教学示范课项目“教师口语”(2020SJJXSFK0458);安徽省高等学校教学研究一般项目“‘线上课程+课程思政’教学效果提升研究——以《教师口语》课程为例”(2020jyxm0265);安徽省高校优秀青年人才支持计划一般项目“基于语音可视化的普通话教学实验研究”(gxyq2021043);安徽省哲学社科规划项目“潘之恒整理与研究”(AHSKF2019D69)。
“教师口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,课程内容包括普通话训练、一般口语训练和教师职业口语训练。在此基础上对课程思政元素的挖掘包括民族共同语促进中华民族共同体的形成、民族共同语的推广增强中华民族的凝聚力...
关键词：教师口语 课程思政 话语 
教师口语课程思政元素的提炼与融入路径
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期63-66,共4页刘林 
学前教育专业承担着为社会培养未来幼儿教师的职责,教师口语课程是学前教育专业必修课程中一门应用性很强的语言学科,将思政元素融入教师口语课程教学全过程,有利于提升高校学生的科学文化素养和思想道德水平,有利于培养学生良好的儿童...
关键词：课程思政 思政元素 教师口语 提炼 融入 
《新国文教授法》对小学教育专业实践性课程教学启示——以教师口语课程为例
《大众文摘》2023年第42期59-61,共3页张振华 
呼伦贝尔学院2020年校级科研项目自筹项目“民国时期《共和国教科书》”结项成果;呼伦贝尔学院第二届“民族历史文化研究专项课题”自筹项目“呼伦贝尔地区较少人口民族母语保持的场域研究——以额尔古纳市俄罗斯族家庭语言变迁为例”结项成果;呼伦贝尔学院第八届教研立项课题一般项目“师范专业认证下小学教育专业教师语言技能现状调查研究——以呼伦贝尔学院为例”(课题编号:JYYB2021041)结项成果。
随着我国教育改革的不断深入,对小学教育专业实践性课程的教学提出了新的要求。在新的教育理念指导下,需要探讨如何改进教学方法,提高教学质量和效果。在小学教育中,教师口语课程是培养学生口语表达能力、提高学生综合素质的重要途径。...
关键词：《新国文教授法》 实践课程 教师口语课 
高职学前教育专业“对分课堂”教学模式的实践探索——以教师口语课程为例
《广西教育》2023年第24期143-147,共5页梁晓丽 
2021年度广西职业教育教学改革研究项目“基于‘以学为中心’的《教师口语》课程对分课堂教学模式改革与实践”(GXGZJG2021B136);广西幼儿师范高等专科学校2021年度课程思政研究项目“师范专业认证背景下学前教育专业‘教师口语’课程思政建设研究”(2021YZKCSZA10)的阶段性成果。
本文阐述“对分课堂”教学模式相关理论,分析高职教师口语课程的性质以及该课程与“对分课堂”模式的契合度,以高职学前教育专业教师口语课程中“轻声”教学内容为例,从课前准备、教学目标设定、具体教学过程三方面论述“对分课堂”教...
关键词：“对分课堂” 教师口语 普通话 以学生为中心 
高校师范类专业教师口语课程思政的目标定位与实现路径
《黑龙江工业学院学报（综合版）》2023年第8期25-28,共4页宋瑞斌 
黑龙江省教育厅2022年度高等教育本科教学改革研究项目“课程思政视域下教师口语课程的改革与实践”(项目编号:SJGY20220673)。
教师口语课程是高校师范类专业的必修课程,不仅要培养师范生扎实的知识与技能,更要培养学生的家国情怀和教育理想。在大思政理念下,立足师范专业特色,合理定位教师口语课程思政目标,以讲好中国故事为抓手,收集筛选有利于提高学生综合素...
关键词：教师口语 课程思政 目标 实现路径 
基于实践取向的小学教育专业教师口语课程教学策略研究
《花溪》2023年第19期0008-0010,共3页骆晨璇 
随着教育方式的不断改革,教师的综合素质也需要得到相应的提升。教师作为课堂的主体部分,其口语水平与课堂质量密切相关,所以相关部门应当积极将口语课程纳入到教师培训项目当中,从而培养出高水平的小学教师,在提高课堂效率的同时,提升...
关键词：口语水平 教学方式 综合素养 
高职幼儿教师口语课程思政探索与实践
《炫动漫》2023年第13期175-177,共3页兰奂铮 
《幼儿教师口语》课程是学前教育专业的一门基础技能课程,是对学前教育专业学生进行教师口语技能培养的主要手段。对于本专业的学生来讲,他们肩负着培养幼儿的崇高使命。因此,作为专业课教师,我们积极探索将课程思政元素融入到幼儿教师...
关键词：课程思政 教师口语课程 教学改革 
新文科视域下沿边高校课程思政改革探索路径——以教师口语课程为例
《国家通用语言文字教学与研究》2023年第4期1-3,共3页金璇 
云南省首批省级新文科研究与改革实践项目立项项目“新文科背景下沿边高校跨学科国家通用语言文字类课程建设与教学改革的实践”(项目编号:【2021-76】)。
新文科背景下,沿边高校如何有效地落实课程思政,如何把思想政治工作贯穿课堂教学的全过程,已经成为当前沿边地区高等教育教学改革的热点。对此,以教师口语课程为例,分析沿边高校课程思政面临的挑战和机遇,在此基础上提出新文科视域下沿...
关键词：新文科 课程思政 教师口语 
OBE理念下高师院校“教师口语”课程教学策略研究被引量：2
《广西民族师范学院学报》2022年第6期116-122,共7页黄群娇 
广西民族地区基础教育研究中心立项项目“教育本真回归态势下农村中小学教师人文素养建构研究”(msyjjzx2019B03)。
文章针对“教师口语”课程教学中出现的“口语理论素养与实践技能相脱离”,学生“开口难”,不能满足中小学校对教师语言要具备准确性、科学性、流畅性、情感性、形象性、启发性、交流感的需求目标等问题,在OBE理念下,重新审视“教师口...
关键词：教师口语 OBE理念 教学策略 
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