《教师口语》课程

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相关机构：泉州幼儿师范高等专科学校西北师范大学新乡学院重庆广播电视大学更多>>
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师范生《教师口语》课程创新及改革路径探究
《国家通用语言文字教学与研究》2025年第1期25-27,I0001,共4页刘映婷 
宁德师范学院2022年校级教改项目“《教师口语》训练对主流意识形态话语的四重建构”(项目编号JG2022028)。
《教师口语》作为师范生教师教育的一门必修课程,历来重视实践训练,旨在培养学生的口语表达能力,特别是教育教学口语运用能力,以适应未来教师职业的需求。《教师口语》表达训练的创新路径主要在于:口语训练的师范性建构师范生口语表达...
关键词：师范生 《教师口语》课程 改革路径 
“课程思政”视域下《教师口语》课程的教学策略
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0057-0060,共4页陈婷 
《教师口语》课程是高校师范教育专业中一门重要的技能型课程,该门课程不仅需要重视技能的提升,更需要突出其育人价值。目前课程思政理念与高校专业课程的融合取得了有效进展,将课程思政有效融入《教师口语》课程,首先融入思政课程内容...
关键词：课程思政 《教师口语》课程 教学策略 
课程思政理念下高职《教师口语》课程混合式教学法的探索实践
《文学少年》2021年第32期0174-0174,共1页唐海宏 
《教师口语》课程通过对语文教育专业学生进行教师职业口语训练,培养学生具备教师岗位所应达到的高标准语言运用技能。在当今普遍应用的混合式教学模式中将课程思政融入其中,必将使教学内容、教学组织、教学方法等各方面的设计与改革更...
关键词：课程思政 高职教育 教师口语 
小学教育专业认证下《教师口语》课程的体系重建——以陇南师专为例
《创新创业理论研究与实践》2021年第15期39-41,共3页白莉 
师范类专业认证是在"学生中心,产出导向,持续改进"的基本理念下进行的,即OBE教育理念与传统教育模式相比,更关注学生的学习成果,更侧重促进或提升"教育产出",更强调学生分析问题和解决问题的能力。为适应这种全新的认证理念,小学教育专...
关键词：学生中心 课程目标 课程评价 教学内容 
《教师口语》课程的"教""学"思考
《南北桥》2020年第24期20-21,共2页吴迪迪 
《教师口语》是一门应用语言课程,是一门技能培训课程,旨在让师范生在语言学等理论的指导下,提高在教育和教学中口语运用的能力.本文主要从"教"、"学"和"评测"的角度分析了《教师口语》课程的教学情况,并介绍了《教师口语》课程的教学模式.
关键词：教师口语 "教" "学"思考 
信息化背景下中职《教师口语》课程的教学设计——以表扬语及其训练教学为例
《神州》2019年第14期126-126,共1页黄家丰 
2017年度广西职业教育教学改革研究项目课题“基于信息化平台幼儿教师口语教学研究与实践”成果论文,立项编号:GXZZJG2017B091.
随着大数据和"互联网+"时代的到来,信息技术发展迅速,信息化教学越来越受到重视。在中职学前教育专业《教师口语》课程教学中,部分学生基础薄弱、学习主动性不强,如何采取有效方法激发其学习兴趣、提高学习效率,是任课教师关注的问题。...
关键词：中职学前教育专业 教师口语 教学设计 
《教师口语》课程教学存在的问题及改进措施
《武汉冶金管理干部学院学报》2017年第3期75-77,共3页王莉娟 
《教师口语》课属于应用语言学科范畴,是在语言学等相关理论的指导下,以普通话训练为基本手段,以提高学生口语表达能力为目的,培养学生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程。《教师口语》的教学方法很多,在教育教学过程中...
关键词：高师院校 教师口语 教学方法 
《教师口语》课程教学问题分析——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例被引量：2
《高教学刊》2017年第12期177-178,共2页严倩 
"教师口语"主要培养教师的语言素养,是师范类学生必备的基础技能。文章主要对教师口语课在教学中出现的问题从四个方面进行分析:学校的课程设置与定位;学生学情情况;师资教学情况;学校教学资源。
关键词：教师口语 教学 问题分析 
基于微信公众号的课程微型移动学习活动设计——以《教师口语》课程为例被引量：3
《湖南大众传媒职业技术学院学报》2015年第1期108-110,共3页向曙曦 
国家开放大学2012年科研课题"基于智能手机终端的微型移动学习设计与实践--以重庆广播电视大学<教师口语>课程为例"(编号:Q3502A)的研究成果之一
移动学习活动的设计是在学习理论和教学理论指导下,充分利用远程交互和无线移动技术,以学习者需求为出发点设计移动学习体验,达到最优化学习效果的过程。为顺应当今教育技术的发展方向,从传播媒介分析微型移动学习活动设计的特点,建立...
关键词：微信 移动学习 学习活动设计 
河南省高校《教师口语》课程现状调查研究
《青年时代》2014年第21期102-104,共3页李秀红 
为了适应我国改革开放和现代化建设的需要，深化师范教育改革，加强教师职业训练，国家教育部要求各级各类师范院校开设“教师口语”课程，并制定了《师范院校教师口语课程标准》，并于1993年在各地试行。因此从1994年，“教师口语”作...
关键词：河南省 高师院校 《教师口语》课程 
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