数字时代“三教”改革赋能高职教育高质量发展研究  

作　　者：毛海舟[1] 

机构地区：[1]浙江工贸职业技术学院,浙江温州325003

出　　处：《中国成人教育》2023年第23期19-22,共4页China Adult Education

摘　　要：伴随数字技术的发展和数字化条件的不断完善,以“教师、教材、教法”为代表的“三教”改革对高职教育人才培养、教育教学改革和高质量内涵发展有着重要的价值意义。持续推进职业院校“三教”改革,面临着教师信息素养意识不强、教材内容体系陈旧、教师固守传统的教学方法等现实困境。数字时代“三教”改革赋能高等职业教育高质量发展需要强化数字技能培养,提升教师智能教学胜任力;优化课程内容,构建与行业产业发展需求适应的教材体系;探索特色教法实践,推动数字技术与教育教学改革的深度融合,藉此提升高职院校内涵建设的质量和水平,提高学生的实践操作能力,更好满足技能型人才的需求。

关 键 词：数字化 “三教”改革 高等职业教育 人才培养 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]