教育法典化背景下我国终身教育立法探究  

Exploring Lifelong Education Legislation in China in the Context of Education Codification

作　　者：余瑶瑶 程雁雷[1] Yu Yaoyao;Cheng Yanlei

机构地区：[1]安徽大学法学院,安徽合肥230601

出　　处：《中国成人教育》2023年第20期3-9,共7页China Adult Education

基　　金：教育部政策法规司委托项目“地方教育制度创新与立法研究”(项目编号:K260148005)。

摘　　要：我国的教育法治建设需要填补终身教育立法的空白。当前,终身教育立法面临公民个人的学习动力有待加强、终身教育制度体系仍需完善、终身教育权未被充分重视、政策转向与教育资源培植不相匹配等问题。在教育法典化背景下,需要体系化、科学化重构现有的教育法律制度。终身教育作为教育体系的重要组成部分,将终身教育法纳入教育法典在历史、理论和实践三个维度具有现实可行性。在教育法典“总——分”式体例结构框架下,总则部分应当整理和归纳终身教育法治的基本问题,包括终身教育法的立法宗旨、立法思想和立法原则等;分则部分应当具体展开终身教育的行政组织、经费投入、终身教育机构、学习成果认定、设施建设与利用等内容。在具体的立法过程中,应实现主体的权利保障与义务履行的平衡,明确法律法规的促进与规范的双重功能,处理好国家与地方终身教育立法的关系。

关 键 词：教育法典化 终身教育 终身教育立法 体例构造 

分 类 号：G729.2[文化科学—成人教育学] D922.16[文化科学—教育学]