教师角色的现代性危机及解决之道--基于帕森斯的模式变项理论  

作　　者：姜莹 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2023年第12期40-44,共5页

摘　　要：现代化进程总是伴随着现代性问题甚至现代性危机的困扰,只有在深刻反思的基础上才可能有当下的从容应对和未来的可持续发展,教师的现代化亦然,尤其是教师角色。本文以帕森斯的模式变项理论为分析工具,阐明当下教师角色的现代性危机:专门性危机、情感中立性危机、普遍性危机和本质性危机四个方面;继而又从模式变项理论出发,发现单一的价值选择不可取,可以将四组模式变量两两结合尝试解决现代性危机,对未来教师的角色建构提出可行思路。

关 键 词：模式变项 教师角色 现代性危机 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]