从“表”到“图”,让数据可视化——小学生统计图学习的价值思辨与教学实践探讨  

作　　者：李亚群 

机构地区：[1]浙江省嘉兴经开实验教育集团

出　　处：《小学数学教师》2024年第2期72-77,共6页

摘　　要：研究表明,大脑仅用13毫秒就可以处理视觉接收的图片信息。具体到小学数学课堂,我们也发现,学生对图片与文字信息的处理是不一样的。总体而言,学生对依托图片的数学信息更感兴趣,对图片信息的接收与处理效率也高于文字信息。并且,同样的内容,可视化图片表达比文字信息表达能够让人更快地发现数据的特征。

关 键 词：统计图 文字信息 数据可视化 信息表达 小学数学课堂 小学生 图片 教学实践探讨 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]