地理学史融入中学地理教学的研究综述  

作　　者：蔡轶丰 

机构地区：[1]上海市中原中学,上海

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第2期33-36,62,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2023年上海市青年教师教育教学研究课题“运用地理学史培养高中生地理实践力的实践研究——以‘大气环境’单元为例”;上海市杨浦区2021年度一般课题“地理学科核心素养视域下地理学史融入高中地理教学的行动研究——以‘行星地球’单元为例”的阶段性研究成果。

摘　　要：将地理学史融入教学是地理教育领域的重要议题,根据教育目标和教学策略的差异,学界形成了“科学史视角”与“地理学视角”两种研究传统。文章梳理了两种研究传统的主要成果和局限,探讨了两者在目标和策略上的差异。“科学史视角”下的地理学史通过HPS教学模式,培养学生的科学精神、增强学生对科学本质的理解。“地理学视角”下的地理学史通过融入地理学史案例,培育学生的地理综合能力。基于当今时代和社会对人才培养的需要,提出今后有必要基于深度学习的理论框架,思考如何基于地理学史创设教学情境、设计挑战性任务、渗透学科品格。

关 键 词：地理学史 地理教学 研究综述 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]