中小学体育教学目标同一性与差异性表现分析——以黄石市6所中小学校为例  

作　　者：谢鸿 陈玉群 胡乔 王伟 

机构地区：[1]湖北师范大学体育学院

出　　处：《新体育（下半月）》2024年第3期70-72,共3页New Sports

摘　　要：采用文献资料法、访谈法,对黄石市中小学生学习各阶段体育教学目标进行研究,探究小学、初中以及高中三个阶段体育教学目标之间的同一性和差异性特征表现。研究结果表明,其同一性表现在:(1)加强体育运动锻炼,培养参与运动的乐趣,增强体质健康;(2)掌握一定的运动基础知识和运动能力,培养运动健康的意识;(3)提高学生思想道德修养。差异性表现在:(1)体育教学目标内容逐渐丰富全面,落实行动上由浅层深入到具体;(2)体育教学目标形式呈现多样化趋势,由固定化转变为自由化格式;(3)体育教学目标定位逐渐提高,增强认知水平与实践行动的交融性。

关 键 词：中小学生 学习阶段 体育教学目标 同一性 差异性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]