项目化学习在略读课文教学中的应用探究  

作　　者：杨晓惠 

机构地区：[1]江苏海安市实验小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第8期58-59,共2页

摘　　要：略读课文在教材中占据了一定比重,经典性与时代性更强,与单元主题的契合度较高,在整体编排上也更为合理。但是,一直以来,略读课文的教学常常处于比较尴尬的境地。作为凸显单元主题的重要文本,不可不教;作为略读课文,所用课时只有精读课文的一半甚至更少,经常是单篇孤立教学,缺之单元整体观念;面面俱到的教学常与精读课文类似;教学流程僵化,不利于学生核心素养的提升;等等。

关 键 词：精读课文 单元主题 略读课文 学生核心素养 单元整体 教学流程 项目化学习 应用探究 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]