微课程教学法学习任务单的研究与实践  

作　　者：张小波[1] 

机构地区：[1]张掖市第二中学,甘肃张掖734000

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第3期39-42,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于核心素养培育的中学校本课程开发与实践研究”(课题编号:GS[2021]GHB0652)研究成果。

摘　　要：介绍了"微课程教学法"的内涵、特征、精髓以及开发"课前自主学习任务单"和"课堂学习任务单"的重要性.课前自主学习任务单由学习指南、学习任务、困惑与建议三部分组成,课堂学习任务单由目标与方法、学习任务、困惑与建议三部分组成.课前学习任务单的核心是教师给学生自主学习提炼的达成目标和提供的学习方法.课堂学习任务单的核心是教师给学生设置的学习任务,即检测、进阶、微项目学习.在教师指导下学生自主下完成"硫酸根离子的检验和粗盐的提纯"的学习任务单,课程设计内容完整丰富、环环相扣、层层递进.学生在任务单的指导下进行学习,大大提高了学习效率.

关 键 词：微课程教学法 自主学习 学习任务单 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]