体验式学习圈理论应用于小学综合实践活动的价值及策略  

Value and Strategy of Experiential Learning Circle Theory in Primary School Comprehensive Practice Activities

作　　者：罗佳琪 李云文[1] LUO Jia-qi;LI Yun-wen

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院,北京100089

出　　处：《教学与管理》2024年第9期93-96,共4页Teaching and Administration

摘　　要：体验式学习能够帮助学生实现“做中学”、促进发展,在新课改下具有重要意义。美国教育家大卫·库伯为该理念构建了体验式学习圈理论模型,提供了具体的实施策略。体验式学习圈理论应用于小学综合实践活动课程,有利于学生亲身参与实践,加深认知,深化情感认识,落实行动,可以促进该理论的实践,根据学习经验选择活动主题、在实际活动中达成个性体验、加强反思形成抽象概念、更新情境检验应用的策略。

关 键 词：体验式学习圈 小学综合实践活动 综合实践活动课程 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]