李云文

作品数：31被引量：291H指数：6
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供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
发文主题：信息技术教学设计信息科技信息技术教师信息技术课程更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术医药卫生生物学更多>>
发文期刊：《天津师范大学学报（基础教育版）》《中国现代教育装备》《首都师范大学学报（社会科学版）》《中国信息技术教育》更多>>
所获基金：中国博士后科学基金教育部人文社会科学研究基金博士科研启动基金北京市教育科学规划课题更多>>
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发明问题解决理论在小学创新方法教学中的应用研究——以小学高年级信息科技课程为例
《天津师范大学学报(基础教育版)》2025年第2期44-49,共6页李云文 丁悦 
北京市京津冀一体化建设研究项目“中小学人工智能安全教育研究”(SK2020JJJ02)。
创新方法是创新能力的核心要素,在小学生创新能力培养中所采用的多为试错、头脑风暴等感性方法。发明问题解决理论是在研究创新本质和规律的基础上形成的创新方法理论,掌握该理论有利于提高创新的质量和效率。研究认为,通过将发明问题...
关键词：发明问题解决理论 创新方法 信息科技课程 创新能力 
科技教育的创新路径探究——以小学信息科技教育为例被引量：2
《中国教育技术装备》2024年第19期47-50,共4页李奕然 秦璐恬 李云文 
科技创新在国家发展中的地位愈发重要,教育、科技、人才三位一体,相互支撑。针对科技教育这一核心概念进行界定,研究发现小学科技教育的现有困境,提出解决小学科技教育问题的五点建议:理解科学与技术的区别与联系;大众教育和特长生采用...
关键词：科技教育 信息科技 科学精神 素质教育 
加拿大基础教育数字媒体素养体系(2023版)的分析与启示
《中国信息技术教育》2024年第15期108-112,共5页李奕然 李云文 
本文解读了加拿大数字媒体素养教育的发展历程和核心概念,深入分析了2023版加拿大数字媒体素养体系的内在逻辑、落实路径和现存问题,及其对我国教育发展的启示。
关键词：加拿大 基础教育 数字媒体素养 
面向小学低年级学生计算思维培养的实体编程教育研究被引量：1
《中小学数字化教学》2024年第3期49-54,共6页武欣 李云文 
随着信息科技的迅猛发展和社会对计算能力的需求日益增长,计算思维成为现代教育领域中的关键概念。经检索文献发现,我国对于计算思维培养的研究主要集中于小学中高年级及以上,对低年级学生的研究较少,一些教师对此存在困惑。低年级学生...
关键词：小学低年级学生 教育策略 计算思维 检索文献 计算能力 小学中高年级 存在困惑 编程教育 
体验式学习圈理论应用于小学综合实践活动的价值及策略被引量：4
《教学与管理》2024年第9期93-96,共4页罗佳琪 李云文 
体验式学习能够帮助学生实现“做中学”、促进发展,在新课改下具有重要意义。美国教育家大卫·库伯为该理念构建了体验式学习圈理论模型,提供了具体的实施策略。体验式学习圈理论应用于小学综合实践活动课程,有利于学生亲身参与实践,加...
关键词：体验式学习圈 小学综合实践活动 综合实践活动课程 
新课标背景下小学人工智能安全教育的教学目标设计
《中国现代教育装备》2023年第22期60-63,共4页武欣 李云文 田迎春 彭玉兵 
北京市京津一体化建设研究项目“中小学人工智能安全教育研究”(编号:SK2020JJJ02)。
合理确定教学目标是人工智能安全教育的首要工作。为了在人工智能安全教育中构建教学目标,采用文献法、文本分析法,基于泰勒的课程理论、人工智能安全教育理论和当前小学人工智能教材的具体内容,构建适用于当前人工智能教学的人工智能...
关键词：新课标 小学 人工智能教育 安全 教学目标 
中小学STEAM课程的教学体系设计与应用——以“追风筝”地方特色课程为例
《中国信息技术教育》2023年第17期64-67,共4页聂玉芳 李云文 
基于我国中小学STEAM教育发展的需要,本文设计了中小学STEAM课程的教学体系——其中包含STEAM的教学理念设计、STEAM教学目标设计、STEAM教学过程设计三个方面,并以“追风筝”为主题进行了课程设计与运用。
关键词：STEAM教育 STEAM课程 教学体系 教学设计 
信息科技课程中教学情境的创设被引量：2
《教学与管理》2023年第27期101-104,共4页邵绘宇 李云文 
随着义务教育信息科技课程标准的颁布,落实核心素养已成为教育共识,指向核心素养培养的教学情境创设是值得研究的问题。针对教师们普遍存在的对教学情境认识不系统、设计方法经验化的问题,提出理性创设教学情境的方法:理解教学情境创设...
关键词：信息科技 课程标准 教学情境 义务教育 
我国小学信息技术教材的主要问题分析和地方教材资源开发的建议
《中小学信息技术教育》2023年第9期8-12,共5页聂玉芳 李云文 
当前,国家和省级教育行政部门不组织编写小学信息科技课程教材,而由国务院教育行政部门组织开发信息科技数字教育资源,免费提供给各地教学使用。但受习惯影响,教材仍是教师所期待的开展教学的主要依据。为此,有的省级教研部门在国家教...
关键词：小学 信息技术 教材编写 信息科技 
核心素养视域下小学信息科技职前教师的培养被引量：3
《中国信息技术教育》2023年第15期97-101,共5页邵绘宇 李云文 
当前,一线小学信息科技教师缺乏专业化培养,教育教学理论认识不足,导致教学质量参差不齐。因此本文提出,高等师范院校需要紧跟《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的要求制订职前教师培养方案,提升教师培养质量,应以新课标中的核心...
关键词：新课标 核心素养 小学 信息科技 职前教师 
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