我国小学信息技术教材的主要问题分析和地方教材资源开发的建议  

作　　者：聂玉芳 李云文[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《中小学信息技术教育》2023年第9期8-12,共5页

摘　　要：当前,国家和省级教育行政部门不组织编写小学信息科技课程教材,而由国务院教育行政部门组织开发信息科技数字教育资源,免费提供给各地教学使用。但受习惯影响,教材仍是教师所期待的开展教学的主要依据。为此,有的省级教研部门在国家教材政策的指引下开展了基于新课标的小学信息科技教材编写工作。本文基于义务教育信息科技新课标,对现在使用的小学信息技术教材从教材内容、教材结构和教材编写理念等方面进行了分析,发现存在着注重技术操练而忽略理论知识、问题情境与生活实际联系不密切、整体结构连贯性不强、忽视以学生为本的教学理念、缺乏价值引导等问题,最后结合新课标对信息科技教材等课程资源的开发提出了建议。

关 键 词：小学 信息技术 教材编写 信息科技 

分 类 号：G436[文化科学—教育学]