素养立意的小学信息科技分项评价实施策略  

作　　者：沈李琴 魏雄鹰[2] 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心 [2]浙江省教育厅教研室

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第6期19-22,共4页China Information Technology Education

摘　　要：本文立足信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个分项,探索小学生信息科技分项评价体系和科学实施过程,旨在为小学信息科技教育的评价提供新的思路和方法,促进学生的全面发展。

关 键 词：核心素养 小学信息科技 分项评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]