文化视域下普通高中音乐鉴赏教学研究——兼论中西音乐鉴赏方式之差异  

Music Appreciation Teaching in Ordinary High Schools from a Cultural Perspective —— A Study on the Differences between Chinese and Western Music Appreciation Methods

作　　者：盛烨玮 Sheng Yewei

机构地区：[1]上海大学音乐学院,上海200444

出　　处：《艺术科技》2024年第6期250-252,共3页Art Science and Technology

摘　　要：目的:文章拟从文化视域出发,以普通高中音乐鉴赏教学作为切入点,比较说明中西音乐鉴赏方式的差别,同时对音乐鉴赏的方法论问题提出个人见解。首先,音乐是以听觉感官作为主导的艺术形式,因此,“聆听”在音乐实践中占有重要地位;其次,音乐鉴赏方式多样,而不同语境下的音乐作品的内容与形式也是大相径庭的。因此,这种差异性在音乐教学,尤其在音乐鉴赏教学中应予以重视。这就是说,在实际的音乐教学中,教师应关注到上述的一系列音乐特性,并采用恰当的方式引导学生进行音乐鉴赏。方法:文章主要使用文献研究法、分析法等方法,探讨如何在考虑语境的前提下鉴赏、思考不同文化中的音乐。结果:文章通过一系列分析,最终列举出部分可行的教学方法和实践思路,这些方法和思路分别对应着西方音乐鉴赏课程内容以及中国传统音乐鉴赏课程内容,达到具体问题具体分析的效果。结论:音乐是人类实践的产物,是文化的一部分。因此,脱离具体文化语境的、机械的音乐鉴赏是不恰当的,容易使教师和学生误入歧途。

关 键 词：音乐鉴赏 核心素养 音乐学科核心素养 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]