单元视角下的概念同化教学——“平行四边形的认识”教学设计  

作　　者：林志辉 陈柯柯 

机构地区：[1]浙江温州市滨江外国语小学,325000 [2]浙江温州市仰义第一小学,325000

出　　处：《小学教学参考》2024年第5期70-72,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：文章基于对学情的分析,提出了一种新颖的学习路径,即概念同化教学。以“平行四边形的认识”教学为例,从已知概念属性出发,通过操作、对比、概括等方式,抽象出平行四边形的特性,引导学生从感性认识逐渐走向理性认识,帮助学生积累学习平面图形的经验,形成空间观念。

关 键 词：平行四边形 空间观念 概念同化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]