“四有”好老师理念融入师范生普通话课程的实践探究——以小学教育专业学生为例  

作　　者：杨戈 

机构地区：[1]江西科技学院

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2023年第12期58-60,共3页

基　　金：江西科技学院校级人文课题:习近平教育思想融入师范生理想信念的价值、机制与路径研究(项目编号:RW2112)。

摘　　要：随着教育事业的不断发展,师范生作为未来教师的后备力量,其培养质量直接关系到教育的整体水平。普通话课程作为师范类院校重要的基础课程之一,对于提高师范生的语言表达能力和人际交往能力具有至关重要的作用。教育大计,教师为本。在当前倡导“四有”好老师的时代背景下,对教师的素质要求也越来越高,培养师范生成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的优秀教师成为了师范类院校的重要任务。对此,通过分析普通话课程特点及教学目标,研究当前小学教育专业学生学情,在此基础上探讨“四有”好老师理念融入师范生普通话课程的难点和路径,以期培养更多德才兼备的“四有”好老师。

关 键 词：“四有”好老师 普通话 师范生 

分 类 号：H102-4[语言文字—汉语] G652[文化科学—教育学]