互文本:发现“小于一”中的整全诗意——以《林教头风雪山神庙》《迷娘(之一)》为例  

作　　者：金晖[1] 

机构地区：[1]浙江省温州中学,浙江温州325014

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第5期59-61,F0002,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：文学研究本身就包含“互文本”的阅读方向,以课堂为载体,进行互文本阅读鉴赏,是用文学这一内在秩序的节奏形态尝试建构“我”的“存在的家”。本文试以统编版必修(下册)的《林教头风雪山神庙》《迷娘(之一)》为例,以互文本理论架构群文阅读体系,分析探究“小于一”中的整全诗意——诗性性格:文学人物符号化意绪。内在秩序的诗意化节奏:苦难与归家。

关 键 词：互文本 整全诗意 存在的家 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]