大单元设计下的道德与法治深度教学  

作　　者：王秀芬 

机构地区：[1]山东省无棣县第二初级中学,山东无棣251900

出　　处：《学苑教育》2024年第4期79-81,共3页

摘　　要：基于学生核心素养培养,教师从学生基本学习需求出发,围绕学生认知水平、兴趣取向、学力基础展开大单元教学设计,整合大单元教学内容,重构大单元知识框架,为学生创设知识系统化的学习情境,激发学生启动大单元学习思维。在具体教学活动组织时,教师创新教学方案设计,优化组织大单元实践活动,突出学生的训练主体地位,动态调整教学评价形式,引导学生顺利进入深度学习环节。

关 键 词：道德与法治 大单元设计 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]