曲折学习过程 焕发课堂亮色——“真分数和假分数”教学创新与思考  

作　　者：周建国 王华栋 

机构地区：[1]浙江省杭州江南实验学校

出　　处：《小学数学教育》2024年第1期45-47,共3页

摘　　要：[课前慎思]“真分数和假分数”是人教版五年级下册的教学内容,按照教材例题所呈现的思路进行教学(如下图),让学生建立真分数和假分数的概念,过程是很顺畅的:例1,涂色三个分数,体会分数单位的累加,比较分子和分母的大小,得出真分数的概念;例2,先知道4个1/3是4/3,再依托两个已经平均分成了3份的圆涂出4/3,认识4/3这个分数的“形”,然后再涂色三个分数加以巩固,最后归纳得出假分数的概念。

关 键 词：分数单位 真分数 五年级 教学内容 创新与思考 教材例题 人教版 涂色 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]