限定条件同分异构体书写突破  

作　　者：徐灵辉 

机构地区：[1]宁波市鄞州中学,浙江宁波315101

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第5期73-76,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：同分异构体的书写一直是高中解题中的难点,很多学生书写时靠灵感,加上考试心态上的影响等,不确定性很高。由于时间不够,很多学生也不会很仔细地思考同分异构体的书写。其实对于同分异构体的书写也是有方法的,特别是对于有能力完成整张试卷的学生,更需要对同分异构体的书写过程形成思路。介绍三种方法帮助学生建立模型,搭建解题框架,培养学生严谨的思维方法,突破同分异构体书写的难点。

关 键 词：同分异构体 取代 插入 替换 基团 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]