从学生认知角度改进教学策略——由两道化学试题引发的思考  

作　　者：辛海宁 

机构地区：[1]保定市第十七中学,河北保定071000

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第6期4-5,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：教学改革是一个无止境的过程,教学知识、对象、标准、环境等因素的不断变化,决定了教学改革的必然性,要常改常新。教师只有在教学中善于从学生角度出发,不断更新观念,不断探索、反思、践行,才能提升课堂的有效性,让我们的初中化学课堂在改革的路上越变越好,也让学生在化学学习过程中有更多收获。

关 键 词：初中化学 教学 反思 有效 改变 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]