化学启蒙课引导学生像科学家一样思考——以“物理性质和化学性质”教学为例  

作　　者：夏丹丹 费志明 

机构地区：[1]宁波大学青藤书院,浙江宁波315000 [2]海宁市盐官镇初中,浙江嘉兴314412

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第4期36-38,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：2022年度浙江省教师教育规划“双名专项”课题“初中科学工程类项目化学习的实践研究”(课题编号:ZX2022161)的阶段性成果。

摘　　要：以生活中常见的变化和现象为素材,引导学生理解物质变化、性质基本概念。让学生成为学习的主体,让学生亲历一个全新的探究过程,像科学家一样开展探究、思考、表达、建构、辨析。

关 键 词：科学家 实验 思考 探究 建构 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]