提高生物学复习效益的“五化”策略  

作　　者：吴久宏[1] 陶年娇 

机构地区：[1]江苏省溧水高级中学,211200

出　　处：《中学生物教学》2024年第4期65-69,共5页Teaching of Middle School Biology

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期课题“指向深度学习的高中生物学习资料包开发与应用”,项目编号:2019JK13-ZB05。

摘　　要：通过提高复习效益将学生从烦琐的记忆和盲目刷题中解放出来,是复习课永恒的主题。结合实例说明高三复习可基于学习者立场,以生本化组织教学;重返教材,立体化使用教材;注重归纳,实现零散知识结构化;强化迁移和应用,将惰性知识活跃化;易化难点,将抽象知识具象化。

关 键 词：生本化 立体化 结构化 活跃化 具象化 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]