融入课程思政的高中生物学教学模型建构——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例  

作　　者：陈春莉 何英姿 

机构地区：[1]南宁师范大学环境与生命科学学院,广西南宁530100

出　　处：《中学生物教学》2024年第5期69-73,共5页Teaching of Middle School Biology

基　　金：2022年广西社科界智库课题研究项目“广西中小学课堂教学中学科课程思政的探索与实践”,项目编号:Zkzxkt202281。

摘　　要：推动课程思政与各门课程相结合是落实立德树人根本任务的有效途径。生物学教材中隐藏着丰富的思政元素,现以中国科学家人工合成结晶牛胰岛素的科学史为情境主线,以“情境设立、元素挖掘、模型建构、小组活动、合作探讨”为教学路径,探索课程思政背景下高中生物学教学的教学设计,为高中生物学课程的思政教育提供可借鉴的教学思路。

关 键 词：课程思政 模型建构 高中生物学 教学设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]