核心素养下初中生物学进阶思维培养  

作　　者：秦强 

机构地区：[1]南京市浦口区第三中学,江苏南京211800

出　　处：《文理导航》2024年第11期73-75,共3页

摘　　要：为培养学生的生物学进阶思维,引导学生理解生命观念,形成科学思维,亲自参与探究实践活动,形成科学态度提高责任意识,教师要引导学生充分发挥主观能动性。学生在知识加工中会把所学知识转化为智慧,活跃思维,提高探究和分析能力,通过不断进阶的方式理解知识。教师秉持“以人为本”的教育理念激发学生的学习欲望,让学生在生物学课堂生动起来,从被动转为主动,通过探究和合作的方式理解知识本质。学生在加工中会自主建构,通过思维进阶的方式提高认识,推进学生生物学知识的完善,促进全面发展。

关 键 词：初中生物学 核心素养 进阶思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]