揭示问题本质 探究解题策略——以“函数极值点偏移问题”复习课为例  

作　　者：石宝珠 

机构地区：[1]陕西省西安市航天城第一中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第4期58-61,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：由一道试题引发了对函数极值点偏移问题的思考,通过多个视角的分析,引导学生探究解决这类问题的方法。

关 键 词：函数极值点偏移 构造 解题模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]