习近平文化思想融入“原理”课教学探究  

作　　者：巩永丹 李彦甫 

机构地区：[1]北京航空航天大学首都高校党建研究基地,北京100191 [2]北京航空航天大学马克思主义学院,北京100191

出　　处：《学校党建与思想教育》2024年第5期68-71,共4页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：国家社科基金后期资助项目“马克思共同体视域中的正义思想研究”(项目编号22FYB001);北京市社科基金青年项目“当代资本主义的数字劳动及其分配正义研究”(项目编号21KDC012)的阶段性成果。

摘　　要：习近平文化思想是党的创新理论的最新成果,将其融入“马克思主义基本原理”课教学,首先需要把握好“魂脉”与“根脉”、“守正”与“创新”、“中国”与“世界”的关系,明确习近平文化思想与马克思主义基本原理有机衔接的前提。在“马克思主义基本原理”课教学中融入习近平文化思想,需要厘清这一思想的“体”和“用”,将这一思想的生成论、内涵论、实践论和方法论等有机融入马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义,着重讲清楚这一思想的世界观方法论、形成过程、主要内容、原创性贡献和实践要求。在具体教学中,要以统编教材为总纲、以系统观念为指引、以“大思政课”为载体,创新方式方法,推动习近平文化思想启智润心,深化为信仰追求、内化为情感认同、转化为行动自觉。

关 键 词：习近平文化思想 马克思主义基本原理 课程教学 有机融合 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]