“小贴士”里的“大智慧”——元认知心理干预技术应用于初中生不良学习行为的转化  

作　　者：陈芳 

机构地区：[1]广东省深圳市南山区荔香学校,深圳518052

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第10期72-74,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：某初中生出现了一系列不良学习行为:对学习功课、专注听讲、完成作业等产生了痛苦、难受等不良情绪,进而表现出走神、拖延、逃避等外显行为。如何有效帮助其纠正、改善一系列不良行为?实践表明,运用在学生作业本上留下“小贴士”的策略,同时借助元认知心理干预技术,能成功帮助学生启动积极情绪,重建正确的学习程序,形成良好学习行为。

关 键 词：元认知心理干预技术 后进学生 教育个案 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]