基于渐进学习的初中语文名著项目化阅读实践——以《儒林外史》名著导读为例  

作　　者：龚龙华 

机构地区：[1]浙江省桐乡市教育局教研科研室

出　　处：《语文教学与研究》2024年第2期30-33,共4页

基　　金：2023年浙江省教研重点课题“渐进学习:初中语文名著阅读项目化实施研究”(立项编号:Z2023022)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：统编版初中名著导读设计是一大特色,也是教学的重难点,本文以《儒林外史》为例,在项目化渐进学习下,多维考量,明晰项目主题;巧设情境,形成驱动问题;转换任务,夯实项目流程;三式评价,复盘项目成果等合作探究完成各项目活动任务,花费少量时间成本(与教科书学习相比)实现较高的知识保留率,从而探索名著阅读的项目化渐进学习的设计和实际操作的一般规律,助推名著阅读走向深度阅读。

关 键 词：渐进学习 项目化 名著阅读 深度阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]