登山则情满于山——《登泰山记》教学手记  

作　　者：樊新强[1] 

机构地区：[1]上海市上海中学

出　　处：《语文教学与研究》2024年第2期115-120,共6页

摘　　要：在强调单元学习的今天,如何设计经典名篇的学习路径与策略?本文以姚鼐的《登泰山记》为例,梳理教学目标的确定、教学策略的形成、教学效果的巩固,以期体现出在整体关联中进行单篇学习的路径与方法。教学目标在任务群目标与内容、单元导语与提示、学生的困惑与需求等三方面协调中综合确定。目标确定之后,在言文融合、动静相宜、内外相连等三条策略引领下设计学习任务。课后再布置三项学习任务,巩固课堂教学效果并进一步启发学生疑问,提升语文核心素养。

关 键 词：教学目标 言文融合 动静相宜 内外相连 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]