文言落实 文学支撑 文化导向——近五年全国中考文言文阅读测评发展趋势探析  

作　　者：钱荃 陈沛 谢璇璇 

机构地区：[1]北京师范大学未来教育学院 [2]北京市朝阳区教师发展学院 [3]北京师范大学文学院

出　　处：《语文建设》2024年第3期54-59,共6页

基　　金：广东省教育规划课题“指向语文职前教师教学素养发展的翻转课堂教学理念与实践研究”(项目编号:2023GXJK665)研究成果。

摘　　要：针对目前中考文言文阅读测试研究较少的问题,本文从文言文阅读过程中的“文言现象”“文学理解”“文化传承”三个方面入手,对2019年~2023年全国23个省市的中考文言文阅读测试内容与测试方式进行分析。结果发现,近年来的中考文言文测试呈现出“聚焦文言现象,语境化测查文言翻译;侧重推论深意,多文本考查个性化理解;坚持立德树人,情境化落实以文化人”的典型特征。基于此,笔者对初中文言文课堂提出了重视文言积累、强化文言理解与增强文化意识的教学建议。

关 键 词：中考文言文测评 文言现象 文学理解 文化价值 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]