文学理解

作品数：53被引量：133H指数：6
导出分析报告
相关领域：文学更多>>
相关作者：夏仲翼周洁赵毅衡姜飞谢晓河更多>>
相关机构：复旦大学上海大学华中师范大学山东财经大学更多>>
相关期刊：《学习与探索》《语文教学与研究（综合天地）》《写作（中）》《飞天》更多>>
相关基金：国家社会科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“近乎平均值的文学理解”与文学的读法
《中国社会科学文摘》2024年第10期153-153,共1页金理 
葛兆光先生在其《中国思想史》中提出过一个极富方法论创见的命题——“一般知识、思想与信仰世界”。我们以前的思想史,基本上就是一部“精英思想史”,叙述、罗列的是少数思想天才的成果。
关键词：葛兆光 方法论 思想史 《中国思想史》 平均值 
“近乎平均值的文学理解”与文学的读法
《探索与争鸣》2024年第6期158-165,180,共9页金理 
国家社科基金一般项目“20世纪以来中国文学中青年形象的流变研究”(19BZW096)。
葛兆光先生在《中国思想史》中提出过一个极富方法论创见的命题——“一般知识、思想与信仰世界”:在思想家的思想史或经典的思想史之外,应当注意到在人们生活的实际世界中,还有一种近乎平均值的知识、思想与信仰作为底色或基石而存在,...
关键词：近乎平均值的文学理解 批评的读法 研究的读法 思想史 
文言落实 文学支撑 文化导向——近五年全国中考文言文阅读测评发展趋势探析被引量：1
《语文建设》2024年第3期54-59,共6页钱荃 陈沛 谢璇璇 
广东省教育规划课题“指向语文职前教师教学素养发展的翻转课堂教学理念与实践研究”(项目编号:2023GXJK665)研究成果。
针对目前中考文言文阅读测试研究较少的问题,本文从文言文阅读过程中的“文言现象”“文学理解”“文化传承”三个方面入手,对2019年~2023年全国23个省市的中考文言文阅读测试内容与测试方式进行分析。结果发现,近年来的中考文言文测试...
关键词：中考文言文测评 文言现象 文学理解 文化价值 
用文学理解生活,以文脉沟通世界
《民族文学》2023年第12期1-1,共1页张燕玲 
面临新时代的巨大考验——海量的新知识、新科技,以及泛文化的新文学形态等,我们将如何做好自我实现?我常想要做一个有自省精神的人,多一点讲好中国故事的现实关切和忧患意识,从而与历史、与时代和现实,当然也是与自我建立一种关系.
关键词：文学理解 泛文化 现实关切 自省精神 自我实现 忧患意识 新文学 讲好中国故事 
在阅读教学中提高学生的审美情趣和欣赏品位的研究
《科研成果与传播》2023年第4期1956-1959,共4页魏文红 
在阅读教学中提高学生的审美情趣和欣赏品位是教育领域的重要课题。本研究旨在探讨提高学生文学欣赏能力的策略,并评估其在教育实践中的应用效果。通过创造吸引人的教育环境、鼓励积极参与与互动,以及引导分析与批判性思考,学生的阅读...
关键词：审美情趣 欣赏品位 阅读教学 文学理解 
混合式学习模式在文学课程中的应用与反思——以外国文学课程为例被引量：1
《阴山学刊》2023年第2期97-102,共6页张丹 
内蒙古自治区2022年度高等学校科学研究项目“证据中心的设计:内蒙古高校师范类专业学生核心素养的测量研究”(NJSY22032);包头师范学院2021年度校级本科教学改革研究项目“新文科建设背景下混合式学习模式在文学课程中的应用研究”(BSJG21X002);包头师范学院校级线上线下混合式一流课程《外国文学》阶段性建设成果。
混合式学习是一种融合了传统学习与线上学习的优势,在深刻理解学习、课程、教师等概念的基础上形成的全新学习范式。讲授模式为主的文学课程教学过程中存在教学效果单一、学生学习动力缺乏、合作化交流互动少、以学生为中心的学习难以...
关键词：混合式学习 文学课程 文学理解 批判性思维 文学教育 
论语文学习中的文学理解及实现
《复印报刊资料（初中语文教与学）》2022年第12期3-6,共4页杨晶 
文学作为语文教学的内容之一,是深邃而丰盈的审美世界、意义世界与精神世界。文学理解所做的便是展开这样的多维世界,其本质在于创造与超越。实现语文深度教学,需要深化学生的文学理解,促使学生在理解中激发思维活力、实现意义增值、丰...
关键词：理解 文学理解 理解性教学 理解的层次 
论语文学习中的文学理解及实现
《语文建设》2022年第13期24-27,80,共5页杨晶 
文学作为语文教学的内容之一,是深邃而丰盈的审美世界、意义世界与精神世界。文学理解所做的便是展开这样的多维世界,其本质在于创造与超越。实现语文深度教学,需要深化学生的文学理解,促使学生在理解中激发思维活力、实现意义增值、丰...
关键词：理解 文学理解 理解性教学 理解的层次 
以文学想象促进人生的多维建构——评《文学想象:文学理解与教学》
《文教资料》2021年第6期193-194,147,共3页高兴 
盐城师范学院教育教学改革课题“中国现当代文学课程‘问题—启发—探究’式教学方法的研究与应用”(编号:2018YCTUJGY048)阶段性成果。
朱迪思·朗格在《文学想象:文学理解与教学》中阐明了文学教育中的"想象建构"价值及实现方式,重视文学教育对学生的思维训练,探讨文学教学对学生智能训练与人格塑造的影响,有助于学生通过文学想象实现多维度的人生建构目标。该著提出的...
关键词：文学想象 文学教育 文学教学 人生建构 
通过文学理解城市——以《幻灭》为话题
《青年文学》2020年第10期131-134,共4页谢尚发 
自上海开埠以来,这个东方世界的"魔都"总散发着令作家着迷的气息,成为文学作品常眷顾的题材。从张爱玲、穆时英、施蛰存,到周而复、王安忆等,优秀作家源源不断,由此形成的"海派"更是文学史上的光辉一页。不啻如此,当研究者注重文学作品...
关键词：文学作品 施蛰存 穆时英 王安忆 文本建构 张爱玲 上海开埠 城市风貌 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部