高职院校旅游管理专业“双师型”教学团队:应然、目标与机制  

作　　者：伍百军 

机构地区：[1]江门职业技术学院,广东江门529030

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2024年第1期123-126,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：粤高职旅游教指委2022年度教育教学改革项目“产教融合背景下旅游管理专业高水平双师队伍建设研究”(项目编号:2022ly31);2020年广东省哲学社会科学规划项目“产教融合背景下高职院校师资队伍建设研究”(项目编号:GD20XJY35)。

摘　　要：“双师型”教学团队建设是高职院校旅游管理专业人才培养质量提升的重要保证。旅游管理专业构建“双师型”教学团队具有一定的必要性和可行性。为提高教学质量以更好地适应旅游产业的发展需求,需要组建一支强大的“双师型”教学团队。文章提出了协同机制、激励机制、评价机制、保障机制、共享机制等五种机制,促进高职旅游管理专业“双师型”教学团队可持续建设。

关 键 词：五位一体 教学团队 运行机制 旅游管理 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]