四种课型,高效推动整本书阅读  

作　　者：岳春玲 

机构地区：[1]河南焦作市博爱县柏山镇中心学校

出　　处：《中学语文》2024年第9期8-9,共2页

摘　　要：在名著阅读教学实践中,通过对名著阅读教学的课型设计与实施过程的研究,形成了整本书阅读陌生化导读课、阅读中推进课、阶段交流课和汇报总结课四种课型,提高了教师解读文本、设计阅读教学的能力,能够高效实施整本书阅读教学。

关 键 词：整本书阅读 课型设计 高效实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]