课型设计

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习作教学的课型设计
《语文建设》2024年第16期17-21,共5页周幼红 周子房 
在习作教学中实现素养转向,关键在于通过习作教学的课型设计帮助学生建构完整的写作过程心智模式。习作教学的基本课型是“过程展开型”,其特征是在写作过程中展开学习过程;习作教学的示证课型是“聚焦演练型”,其特征是围绕一个聚焦的...
关键词：习作教学 习作课型 过程写作 教学设计 
小学整本书阅读教学的三条路径
《中国教育学刊》2024年第8期107-107,共1页李娜 
陕西省社会科学基金项目“乡村振兴背景下陕西乡村教师阅读推进策略研究”(项目编号:2022P024)部分研究成果。
“整本书阅读”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的拓展型学习任务群之一,通过聚焦课型设计、关注方法习得、搭建分享平台三条路径,可有效推动整本书阅读落地生根。聚焦课型设计。立足教材“快乐读书吧”,区分“导读课、推进...
关键词：整本书阅读 第一学段 立足教材 课型设计 阅读视野 阅读经典 导读课 略读 
古诗词课型设计探析——以八年级上册《诗词五首》为例
《中学语文教学参考》2024年第31期28-30,共3页卢建军 
分析新课标背景下统编初中教材古诗词的特点,以八上第六单元《诗词五首》教学为例,探析导向语文核心素养的古诗词教学课型设计,即导读式、析读式、探究式、活动式等课型,辨析其特点及效果,探索古诗词阅读教学的有效路径.
关键词：核心素养 古诗词 《诗词五首》 课型设计 
基于社会与情感能力的低段学生绘本阅读教学设计——以《没头脑和不高兴》教学为例
《甘肃教育》2024年第9期114-118,共5页项靓岚 尹向毅 
新时代背景下,基于社会与情感能力开展绘本阅读教学具有重要意义。教师借助社会与情感能力理论,以核心素养为导向、以任务驱动的方式推进、以对话式互动区分课型实施,取得绘本阅读的最佳教学效果。文章以绘本《没头脑和不高兴》为例,分...
关键词：绘本阅读 社会与情感能力 课型设计 
“五课型”设计在初中英语单元整体教学中的应用探究——以Unit 9 Can you come to my party?为例
《英语教师》2024年第6期96-98,102,共4页王祯亮 
介绍“五课型”。以人教版(Go for it!)初中《英语》八年级(上)Unit 9 Can you come to my party?为例,探索“五课型”设计在初中英语单元整体教学中的具体应用。通过整体设计单元教学活动,能提高教师整合、把控和开发教材的能力,促进...
关键词：“五课型” 初中英语 单元整体教学 
四种课型,高效推动整本书阅读
《中学语文》2024年第9期8-9,共2页岳春玲 
在名著阅读教学实践中,通过对名著阅读教学的课型设计与实施过程的研究,形成了整本书阅读陌生化导读课、阅读中推进课、阶段交流课和汇报总结课四种课型,提高了教师解读文本、设计阅读教学的能力,能够高效实施整本书阅读教学。
关键词：整本书阅读 课型设计 高效实施 
初中语文群文阅读课型设计探究
《今天》2023年第22期10-12,共3页李德华 
“临夏州教育科学规划2022年度立项课题《基于文本特质分类视角下的初中语文“群文阅读”课型设计与实践研究》,课题立项号:LX[2022]GH129”的研究成果
群文阅读的是以选择的文本材料为基准的,围绕某个议题展开的教学活动,在初中语文教学中应用群文阅读,明确阅读目标和方向,实现多种类型文章的整合,跨越题材的限制,为强化学生的语文基础和阅读能力提供了有效途径,具有强烈的应用价值。...
关键词：初中语文 群文阅读 课型设计 
综合实践课多学科交叉融合的课堂艺术
《师道（教研）》2023年第2期133-133,共1页林广平 
综合实践课程,要体现其综合性、开放性、实践性的课程特点,在内容选择和课型设计上,就要充分考虑学科交叉融合,突破严密知识体系的学科界限,培养学生运用跨学科知识思考和解决复杂多变的社会现实问题的能力,以此提高学生多学科融合发展...
关键词：综合实践课程 学科交叉融合 跨学科知识 课堂艺术 社会现实问题 课型设计 学科界限 多学科融合 
卷首
《师道（教研）》2022年第12期1-1,共1页
精准的定位可以为课型的设计提供准确的航向,树立航标,有了航标的指引,课程设计之路便能越走越远。除了以“双线”主题为依据,笔者也将“四个维度”作为整本书阅读课型设计的主要依据之一,“四个维度”分别是语言建构与运用,思维发展与...
关键词：整本书阅读 课型设计 思维发展与提升 语言建构与运用 文化传承与理解 航标 审美鉴赏与创造 四个维度 
思考题的课型设计与教学
《小学数学教育》2022年第24期6-7,共2页刘留 蒋守成 
江苏省教育科学“十四五”规划课题《指向素养生长的小学数学主题创新活动》(课题编号:D/2021/02/173)的阶段性研究成果之一
思考题是众多版本小学数学教材都设置的题型,是教材的重要组成部分,蕴含丰富的育人价值。它有着篇幅小、分布散和数量多的特征。如何化零为整设计思考题教学的有效课型,拓展思考题的育人价值,是亟需实践探索的问题。我们以苏教版教材中...
关键词：小学数学教材 实践探索 苏教版教材 课型设计 育人价值 沉浸式 化零为整 数字化 
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