借助角色游戏开展幼儿劳动观念启蒙教育  

作　　者：张文婷 

机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院,吉林长春130103

出　　处：《文教资料》2023年第23期125-128,共4页

摘　　要：新时代背景下,劳动教育再次走近人们的视野,成为教育界普遍关注的热点。幼儿时期作为终身教育的开端,在此阶段开展劳动教育具有奠基性作用,是促进人全面发展的起点。劳动蕴含于角色游戏之中,它既是对幼儿已有的劳动技能和观念的反映,同时又伴随着劳动技能和劳动观念潜移默化的提升。文章深入分析角色游戏对培养幼儿劳动观念的价值,包括给予幼儿完整的劳动经验、提供幼儿有效的情绪价值、培养幼儿良好的个性品质。同时针对角色游戏展开前、中、后各个阶段,提出不同的策略,比如:提前准备职业经验、灵活扩充游戏主题、参观体验真实环境等,以此来培养幼儿的劳动观念。

关 键 词：角色游戏 劳动观念 启蒙教育 

分 类 号：G611[文化科学—学前教育学]