“经历伴随学习”:知行合一的育人方式变革  

"Experience Accompanioned Learning":a Holistic Education Uniting Knowing and Doing

作　　者：娄屹兰 Lou Yilan

机构地区：[1]浙江省杭州市青蓝小学,浙江杭州310003

出　　处：《中国基础教育》2024年第3期46-50,共5页Basic Education in China

摘　　要：为有效破解学生“记得多,思得少”“学得多,用得少”“有分数,缺素养”等问题,浙江省杭州市青蓝小学于2001年提出了“经历伴随学习”理念,以学生“经历”为切入口,促进学校育人方式变革。研究与实践历时23年,通过制定《学习水平等级表》,创建“经历伴随学习”操作流程和包含三类学习的实践模式,设计系列学习载体,帮助学生在学习过程中不断建构新经历,打通了从课程改革到学生成长的“最后一公里”,为变革育人方式探索出一条可行路径。

关 键 词：2022年基础教育国家级教学成果奖 经历伴随学习 学习方式变革 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]