乡村学校美育提质发展的困境与出路  

作　　者：丁瑞常[1] 曾芯怡 

机构地区：[1]北京师范大学国际与比较教育研究院

出　　处：《中国民族教育》2024年第3期44-47,共4页Ethnic Education of China

摘　　要：美育在政策层面如今已获得与其他“四育”并举的地位,但在学校实践中,或因理念转变缓慢,或因配套资源跟不上,其边缘化乃至缺位问题依旧突出。而掣肘学校美育发展的种种因素在乡村地区被进一步放大。与此同时,美育课程、教材对于乡村的地方性关照不足,使得乡村学校的美育工作陷入尴尬境地。乡村学校美育提质发展应考虑通过一些更柔性、灵活的方式来解决师资短缺问题,加强乡村学校美育资源建设与共享,帮助乡村学校开发地方性美育课程,并多渠道筹措经费以保障这些举措的落地。

关 键 词：乡村学校 美育 提质发展 结构性缺编 资源共享 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]