五年制高职教育一体化培养评价体系的建构研究--以学前教育专业为例  

作　　者：刘迪迪 周文华 林静 

机构地区：[1]长沙幼儿师范高等专科学校,湖南长沙410000

出　　处：《科技风》2024年第8期31-33,共3页

基　　金：2021年湖南省职业院校教育教学改革研究重点项目“五年制高职教育一体化培养体系研究”(课题编号:ZJZD2021001)。

摘　　要：五年制高职学前教育专业一体化培养,在实现高素质幼教人才一体化、连续性培养方面具有得天独厚的优势。一体化培养评价体系能够动态监测五年制人才培养全过程,引领高职院校学前教育专业持续改进并提升人才培养质量。本文论述了高职学前教育专业一体化培养评价体系的建设任务,揭示了当前湖南省一体化培养评价体系存在的问题,提出了五年制高职学前教育专业一体化培养评价体系的建构策略。

关 键 词：五年制高职教育 一体化培养 学前教育专业 评价体系 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]