“双高计划”背景下专业群建设的逻辑要求与实践路径研究--以大数据技术专业群为例  

作　　者：卢正才 

机构地区：[1]泸州职业技术学院,四川泸州646000

出　　处：《科技风》2024年第8期156-158,共3页

基　　金：四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究重点项目“大数据技术专业‘岗课赛证’综合育人模式的研究与实践”(GZJG2022-734);泸州职业技术学院“产教融合、校企合作”教育改革项目“产教融合背景下大数据产业学院建设研究与实践”资助(项目编号:CJRH-202201);泸州职业技术学院科研创新团队建设项目资助(项目编号:2021YJTD05)。

摘　　要：专业群建设是推进职业教育高质量发展的重要抓手。本文探讨了“双高计划”背景下专业群建设的内涵逻辑、组群逻辑和政策逻辑等逻辑要求,结合大数据技术专业群建设的探索与实践,提出高职院校专业群建设应以顶层设计规划建设目标、以模式创新驱动内涵发展、以资源建设服务教学保障、以“三教”改革引领专业建设、以基地共建强化实践教学、以平台共享开展社会服务的实践路径,推动专业群建设高质量、高水平发展。

关 键 词：双高计划 专业群建设 职业教育 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]