从符号到意义:多模态阅读的教学关注  

作　　者：朱露 

机构地区：[1]江苏省南京市东郊小镇小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第4期47-48,51,共3页

摘　　要：多模态阅读是指利用文字符号、视频、声频、图画等多种模态符号表征意义的阅读方式。新课标指出,语篇还包含除文字以外的声频、视频等模态,寻找利用多模态来帮助教学、提高英语学习效率的新方法、新思路非常有意义。文章以译林版英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth的教学实践为例,从感知符号表征意义、链接经验理解意义、融入生活深化意义三个角度来分析和总结多模态阅读在小学英语阅读教学中的运用。

关 键 词：多模态阅读 符号和意义 小学英语 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]