在语言运用情境中提升学生的核心素养——《自相矛盾》(五下)教学设计  

作　　者：陈晨 

机构地区：[1]江苏南京市扬子第二小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第10期23-24,共2页

摘　　要：教学目标:1.结合注音和注释,读准“、吾、夫、弗”4个字,会写“矛、盾、誉、吾”4个生字。正确、流利地朗读课文,背诵课文,感受小古文凝练含蓄却又意味无穷的特点。2.运用看注释、插图、组词等方法了解课文大意,尝试学习联系上下文猜测词义的方法,理解“誉、弗、立”等字的意思,感受文言文词语特点,并能用自己的话讲这个故事,培养阅读小古文的兴趣和能力。

关 键 词：核心素养 小古文 组词 背诵课文 朗读课文 猜测词义 教学设计 尝试学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]