教育数字化转型背景下开放教育微课程建设现状及优化策略研究  

Research on the Current Situation and Optimization Strategies of Open Education Micro-course Construction in the Context of Educational Digital Transformation

作　　者：肖婉莹 李萍 XIAO Wanying;LI Ping(The Open University of China,Beijing 100039;Shanxi Open University,Taiyuan 030027)

机构地区：[1]国家开放大学,北京100039 [2]山西开放大学,太原030027

出　　处：《贵州开放大学学报》2024年第1期1-6,42,共7页Journal of Guizhou Open University

基　　金：北京市成人教育学会重点立项课题“开放教育现代汉语微课程教学设计与评价标准研究”(编号:CRY2202);中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划课题“开放教育汉语言文学专业‘课程思政’理念与教学模式研究”(编号:2021-306Y);山西开放大学教育教学改革项目“教育数字化视角下开放大学课程质量建设提升路径研究”(编号:SXKDJG202209)的研究成果。

摘　　要：经过对开放教育师生的调研分析发现,大部分传统的教学资源因为建设周期长、更新速度慢、标准不统一等原因,存在开放性、实用性、交互性不足的问题。文章提出在教育数字化转型的背景下,可以利用数字人技术提升微课程内容的开放性、利用虚拟仿真实训提升微课程学习的实用性、运用知识图谱助力微课程资源的交互性提升等,用技术赋能开放教育微课程资源建设。Through research and analysis of teachers and students in open education,it has been found that most traditional teaching resources face issues of insufficient openness,practicality,and interactivity due to long construction cycles,slow update speeds,and non-unified standards.This article suggests that in the context of educational digital transformation,digital human technology can be utilized to enhance the openness of micro-course content,virtual simulation training can be used to improve the practicality of micro-course learning,and knowledge graphs can be applied to aid in enhancing the interactivity of micro-course resources.Technology can empower the construction of open education micro-course resources.

关 键 词：开放教育 教育数字化 微课程 优化策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G720[文化科学—教育技术学]