指向思维进阶的初中物理实验教学研究——以“电热器电流的热效应”教学为例  

Research on junior physics experiment teaching towards advanced thinking,taking"thermal effect of electric heater current"teaching as an example

作　　者：江薇 Jiang Wei

机构地区：[1]南京育英第二外国语学校,江苏210044

出　　处：《物理教学》2024年第3期43-46,共4页Physics Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十四五”2022年度重点课题“指向思维进阶的初中物理实验教学重构研究”(课题编号B/2022/03/42)阶段性研究成果。

摘　　要：科学思维是核心素养的核心,科学探究是素养形成的重要途径。通过优化物理实验教学,促进学生思维进阶是必要的,也是可行的。文章以苏科版九年级下册“电热器日电流的热效应”一节为例,创设情境、重构素材、细化探究环节,初步探索高效实验教学的策略,旨在落实思维培养,让深度学习真正发生。

关 键 词：思维进阶 物理实验教学 重构 创设情境 竞问题 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]